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在教学中，我采取多种方式来激发和引导学生的兴趣，运用形象的比喻不失为一种较好的方法，在教认音时可将倍低音区12356比喻为穿两只鞋子，即在音符下家两点，低音区12356比喻为穿一只鞋...

艺术风格

虽然这里的弹奏速度较快，但颤音的完成一定要到位，揉弦一定要做到能揉则揉，不能马虎，很多基本功不够扎实的演奏者在处理快板时几乎没有揉弦，这种情况对于音乐形象的完整塑造是不利的，最后第二十一小节的两个抓弦表...

创作理念

曾学易于孟喜门人焦延寿，以通变说易，好讲灾异，他把，周易，看作是占算吉凶的典籍，从而创造了许多占算的体例，以讲占候之术而闻名，在占算体例的解释中，进一步发挥了孟喜的卦气说，并吸收了当时的阴阳五行学...

个人经历

第三乐段的弹奏速度比较快，力度要适当加大，节奏感要强，此乐段的第一小节和第二小节的曲弹奏方法基本相同，需要注意以下几个具体问题，一是砸扫弦的弹奏，要适当靠近前岳山来弹奏，加大弹奏力度，使奏出的音坚实有力清...

社会影响

两者产生的音的音高都是在本音的基础上有规律的呈准，偏高，准，偏高，准振动，音高随时间变化的函数曲线在平面直角坐标系中是一条正弦曲线，揉弦和颤音的对象一般都是右手弹响的筝弦，这些都是颤音与揉弦的相同...

未来展望

此处弹奏具有相当的难度，很容易在结束按弦技巧将按音放开到自然音时出现滑音，应尽量避免按弦弹奏过程中出现上精音，防止出现明显的滑弦痕迹，这就需要采用强行停止筝弦的振动使余音消失的方法，另外，此部分...